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    北京东城，某国际幼儿园的活动室里，阳光透过大玻璃窗洒在彩色软垫和积木上。四岁的宋知意穿着浅蓝色的小裙子，正蹲在图书角，安静地翻看一本绘有世界各地的图画书。她的手指轻轻滑过书页上金字塔的图案，小脸上没什么表情，但眼神专注。

    不远处，建构区忽然传来争执声。

    一个金发碧眼、约莫四、五岁的外籍男孩，正紧紧抓着一辆红色塑料消防车，而另一个扎着羊角辫的华裔女孩急得快哭了，用带着口音的中文说：“我的！车车是我的！先拿的！”

    男孩显然听不懂，或者装作听不懂，抱着消防车不撒手，用英语大声说：“I Want it! Mine!”（我要这个！是我的！）

    年轻的保育老师匆匆赶来，她刚毕业不久，会一些基础英语，但着急时词汇量告急：“NO… ThiS… HerS… PleaSe…”（不…这个…她的…请…）她试图比划，但男孩把头一扭。

    周围几个孩子围观着，有的茫然，有的看热闹。

    宋知意合上了书，站起来，拍了拍裙子。她迈着小步子，走到建构区中间，先看了一眼眼泪汪汪的华裔女孩，然后转向那个外籍男孩。

    她没有立刻说话，而是看了看男孩紧紧抱着的消防车，又看了看旁边散落一地的彩色木质积木。

    然后，她用清晰的、带着一点孩童稚气但语调平稳的英语开口了：

    “ThiS iS herS. She had it firSt.”（这是她的。她先拿到的。）

    男孩一愣，没想到这个一直很安静的中国小女孩会说英语，还说得这么清楚。他嘴巴动了动，没立刻反驳。

    宋知意没有停下，她伸手指向旁边那堆色彩更丰富的木质积木，声音依旧平和，甚至带了一点邀请的意味：

    “LOOk, there are mOre blOCkS Over there. We Can bUild a CaStle tOgether. A big, red CaStle fOr the fire trUCk tO drive tO.”（看，那边有更多的积木。我们可以一起搭一个城堡。一个很大的红色城堡，让消防车开进去。）

    她一边说，一边走过去，拿起几块红色和黄色的方木，认真地堆叠起来，搭出了一个简单却稳固的底座，然后抬头看向男孩，眼睛清澈。

    男孩看看手里的消防车，又看看那个已经开始搭“城堡”的小女孩，再看看旁边散落的、显然更有趣的大量积木。他脸上的固执慢慢消散，犹豫了几秒，把消防车递还给还在抽泣的华裔女孩，嘟囔了一句：“SOrry.”（对不起。）

    然后他走到宋知意身边，拿起一块积木，开始往“城堡”上加高。

    保育老师长舒一口气，惊讶地看着宋知意。华裔女孩破涕为笑，抱着消防车也凑过来，三个孩子竟真的开始合作搭建。

    放学时，保育老师特意等在门口，等到来接女儿的宋怀远，把下午的事说了一遍，语气里满是惊叹：“宋同志，知知真是太让人意外了！她英语很流利，而且特别会处理问题，不哭不闹，几句话就解决了。”

    宋怀远穿着熨帖的中山装，手里拿着公文包，闻言推了推眼镜，温和地道谢：“老师辛苦了，孩子给您添麻烦了。”然后牵起女儿的小手。

    回家的路上，秋日的夕阳把父女俩的影子拉得很长。

    “知知，”他停下脚步，蹲下身，平视着女儿的眼睛，“今天在幼儿园，帮助小朋友了？”

    宋知意点点头，小辫子随着动作晃动：“嗯。马克抢了萱萱的消防车。”

    “老师说你用英语跟马克说话了？”

    “嗯。”

    “怎么想到要说英语呢？”宋怀远耐心地问，眼里有好奇，也有温柔的笑意，“还说了那么长一段。”

    宋知意想了想，很自然地说：“因为马克是英国人，他听不懂中文呀。爸爸上次和英国来的约翰逊叔叔打电话，约翰逊叔叔说‘I Want that repOrt’（我要那份报告），爸爸说‘ThiS iS nOt yOUrS, it'S COnfidential. BUt We Can diSCUSS Other data.’（这不是你的，是保密的。但我们可以讨论其他数据。）”

    她模仿着父亲的语气和用词，居然有七八分相似，只是声音奶声奶气。

    宋怀远愣住了。那是上个月一次涉及敏感资料的外事电话，他确信女儿只是偶然经过书房时听到几句，竟然一字不差地记住了，还理解了其中的逻辑——用对方能听懂的语言，指出问题，同时提供替代方案。

    他看着女儿清澈见底、带着一丝询问（仿佛在问“我说得对吗？”）的眼睛，心里涌上一股复杂的暖流。有骄傲，有惊讶，也有为人父的柔软。

    他伸手，轻轻摸了摸女儿的头：“知知做得很好。帮助小朋友是对的，而且你很聪明，知道怎么说最有效。”

    宋知意得到父亲的肯定，眼睛弯了弯，露出一个浅浅的笑容，主动牵住爸爸的手：“爸爸，我们回家吧，妈妈今天做红烧肉。”

    “好，回家。”

    父女俩继续往前走，夕阳把他们的身影融成温暖的一体。宋怀远心里想，晚上得跟清如说说这事，或许，他们这个安静早慧的女儿，将来真的会走上一条不寻常的路。

    而那条路，他和清如，一定会陪着她，支持她。

    时光荏苒，宋知意背着小书包，成了东城区第一实验小学一年级的学生。霍砚礼则已经是同校三年级的学生，个子窜高了一截，依然是那副小大人模样，成绩优异，是老师眼中的好学生，也是同学眼里有点“冷”、不太好接近的存在。

    两家人住得不远，有时候宋怀远或沈清如忙，霍母许文君会主动帮忙接两个孩子，宋知意也常常在霍家写作业，等父母下班。

    这天下午课间，一年级教室外的走廊。宋知意正和同班两个女生在跳皮筋，她动作不算特别灵巧，但很认真，小脸因为运动微微泛红。

    隔壁班几个调皮的男生在走廊追跑打闹，其中一个胖乎乎的男孩不小心撞到了放皮筋的女生，皮筋脱手飞出去，恰好打在正走过来的宋知意胳膊上，不疼，但吓了她一跳。

    那男生非但没道歉，反而指着宋知意鼻梁上那副小小的、精致的眼镜（她最近看书有点多，视力有些下降，配了一副轻度近视镜），大声嘲笑起来：“哎哟！四眼妹！跟你爸一样，书呆子！”

    旁边几个男生也跟着哄笑。宋知意班上那个被撞的女生气红了脸：“你胡说！知知爸爸才不是书呆子！”

    胖男生更来劲了：“怎么不是？我见过她爸，天天戴个眼镜，夹个公文包，不是书呆子是什么？她妈也是，整天穿白大褂，吓死人！”

    七岁的宋知意站在那儿，抿紧了嘴唇。她没有哭，也没有像其他被欺负的孩子一样大声反驳或跑开，只是静静地看着那个胖男生，眼神清澈，却透着一股与其年龄不符的平静，甚至带着一点……审视？仿佛在分析对方言语里的漏洞和无知。
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